看汉字 有诀窍
2022-05-02
01:01来源：人民日报海外版
对外汉语教师一般都有这样的体会：观察、辨认汉字的字形对于一个初学汉语的外国学习者来说是一件相当困难的事。因为这些外国学习者使用的、以英语为代表的欧美语言的书写符号是拼音文字，从视觉角度来说是一种线性字符序列，只有从左到右固定不变的一种组合方式。记录汉语的汉字是表意文字体系，它在平面的方块结构中包含的形体信息要比拼音文字复杂丰富得多。因此，培养外国学习者观察、辨别汉字字形的能力就显得极为重要。
一个优秀的对外汉语教师应该能够指导学生从只会“看热闹”的“外行”，尽快进步成为能够“看门道”的“内行”。而看汉字的“诀窍”在于以下3个方面：
1、体会汉字的字形特点
跟拼音文字相比，汉字在整体面貌、构造原理、字符特征等各方面具有完全不同的特点。以前没有接触过中文的外国学习者，原来的视觉习惯一下子被完全颠覆，他们甚至不能从那样“奇怪的”符号链中提取出单位来，更不要说如何断句理解了。汉字基本字符最初来源于图画，它在平面结构中描摹事物的形象，至秦代小篆已基本形成方块字形的特点。也就是说，无论笔画多少，结构繁简，所有汉字都要写在面积基本相等的方格之中。理解了方块汉字的字形特点，就有助于外国汉语学习者首先从汉字字符中提取出单个的汉字单位来，进而在此基础上理解词语、把握句子。因此，体会方块汉字的字形特点是学会观察、辨、认汉字的第一步。
2、培养汉字的结构观念
如果没有结构的观念，一连串的汉字字符就像堆积在一起的、奇怪而陌生的符号。一个聪明的学习者会自觉地辨认并归纳汉字的结构单位，这种能力的获得，很可就因为在他发现“说汉语”3个字中“说”和“语”左边的构件都是“言”。而这正是非常重要的学习方法。
汉字总量及其庞大，但其高频构件却非常集中。据统计，在1000个最常用汉字中，100个左右的高频汉字部件可以构成80%的汉字；而在5000多个形声字中，仅54个形旁就可以组构87%左右的形声字；口、三点水、提手、木、单立人、言等16个高频形符的构字数量都在100个以上。
所以，引导学生树立汉字结构观念，就如同使他们掌握了一把可以分解分析汉字字形的“刀”一样，在学习中“恢恢乎游刃而有余地矣”。
3、把握汉字形体的区别特征
教汉字，必须要让学习者明白，汉字是如何在这样一个庞大而复杂的形体系统中实现自身的相互区别的，也就是要把握汉字的形体区别特征，让外国汉语学习者在母语文字“以音别义”的区别意识以外，重建一套与汉字相适应的“以形别义”的文字区别意识。就汉字的书写单位――笔画而言，汉字的区别特征表现为笔画的形状、笔画的数目和笔画的组合关系。
笔画形状的不同，读音和意义完全不同，如“千”和“干”、“毛”和“手”；笔画数目的误增或误减，都会写成错字或别字，如“白”和“自”、“斤”和“斥”；混淆笔画组合关系就会导致错写汉字，如“刀”和“力”、“石”和“右”等。
经过专门的训练，学习者掌握了这些“诀窍”以后，就有了看汉字的切入点，就能够尽快适应汉字的视觉观察习惯，培养起对汉字的辨认辨别能力，从而使学习效果得以改善。 (本文作者梁彦民，北京语言大学教师，曾任英国谢菲尔德大学孔子学院中方院长)
