大伞和小伞

2022-05-02 01:08来源:本站

  [活动目标]

  1、进一步感受大伞和小伞的不同以及与人们的关系。

  2、混龄幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞”,体验合作表演的乐趣。

  [活动准备]

  1、各角色扮演所需要的头饰、实物投影仪、道具“大伞和小伞”

  2、活动室有幼儿带来的大小不同的伞。

  [活动过程]

  一、回忆交流大伞小伞有什么不同

  1、出示大伞小伞,引出话题。

  (以实物导入,既结合了活动的主题,又符合混龄幼儿的年龄特点,从幼儿的生活经验出发,能让幼儿很快进入活动,产生新问题,从而激发幼儿的兴趣。幼儿会从各自的经验出发从不同的角度表达对“大伞小伞”的理解)

  2、呈现前期孩子们对伞的探索内容(出示各种不同的伞照片)让混龄幼儿相互提问,交流与丰富彼此的经验,并解决一些问题。

  教师提问:“假如四个伙伴合用伞时,用的是田鼠的伞,有可能会发生什么情况?”

  (孩子们心理上的依恋倾向使他们有问题总是向成人求助,老师应充分利用混龄的优势,在这一环节中,有目的的引导孩子相互启发,尝试学习自己来解决问题,此外,通过这一环节进一步让幼儿体验同伴间的智慧,通过同伴间的互动,扩大求助的范围,并根号的形成经验互补的效果。

  3、操作:角色和伞的配对

  (鼓励小年龄幼儿进行操作,大年龄幼儿补充调整)

  师:梳理并小结大伞和小伞不同的效果。

  二、发现和感受一些有趣的伞

  (生活中除了这些大小不等的伞,你认为还有哪些伞?如:油布伞、绸布伞、竹编伞、降落伞、等等都是孩子们想不到的,这环节用照片或录象及实物来帮助引导幼儿观察、思考并理解其中蕴涵的意思,初步懂得不同的伞与人们生活的关系。

  1、出示照片,请幼儿根据照片讲讲自己所熟悉的是哪些伞。

  2、了解这些伞都是出在哪些地方?

  3、请一位老师来介绍杭州西湖的花伞。

  4、再看一张带斗笠的照片,说说这应该怎么带?

  (估计幼儿讨论的过程中有些困难,教学中要根据幼儿的情况及时调整。如果幼儿猜不出进行提示,如:油纸做的伞是什么时代的?起什么作用)

  5、表达、欣赏“大伞和小伞”

  1)小班幼儿念儿歌

  2)中班幼儿讲故事 (实物投影仪投放背景)

  3)大班幼儿故事表演 (播放背景音乐)

  6、练习表演:

  1)小中班幼儿选择角色,跟随大哥哥姐姐模仿学习。(简单的动作与对话)

  2)共同表演:选择角色、自由分成若干组。

  (这部分教师以引导的方式,让哥哥姐姐带领弟弟妹妹学习表演,通过互相表演,交流幼儿间达到共同学习体验合作表演的乐趣)

  三、讨论:设计一把伞

  (从对家里的,周围的伞关注到社会上的伞,孩子们在自己平时的生活中接触了伞,但真正了解的并不多,这一环节是让混龄孩子参与设计,鼓励幼儿探索伞的秘密。二是通过交流让幼儿知道不同的伞有不同的用处,所以人们要制作各种材料的伞)

  1、大带小商量制作一又好看的伞。

  2、活动延伸(师对活动提延伸要求)

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