【课程概况】

　　教学目标：

　　　　1、    知识目标：

　　　　（1）了解中国季节常识

　　　　（2）了解唐诗和唐代著名诗人

　　　　（3）熟悉部分著名唐诗

　　　　（4）了解古诗诵读特点

　　　　2、  能力目标：

　　　　（1）口语交际能力

　　　　（2）古诗诵读能力

　　　　（3）理解欣赏能力

　　　　3、  中国文化知识目标：

　　　　（1）了解中国古代文学常识

　　　　（2）了解中国古代诗人的审美追求

　　　　（3）感知王维诗中的禅意，沟通佛教文化

　　　　4、  情感目标：

　　　　（1）感受淳朴率真的人文风情

　　　　（2）培养热爱自然、崇尚淡泊幽雅的审美情趣

　　　　（3）培养热爱中华文化的情感认同。

　　教学重点：

　　　　1、了解唐代著名诗人及其作品

　　　　2、诵读唐诗

　　　　3、感知作品内容，学会初步鉴赏

　　教学难点：

　　　　1、感知作品诗中有画的特点

　　　　2、理解并欣赏作品的意境美

　　教学方法：讲授法、诵读法

　　教具的使用：山水图片

　　电教媒体的使用：收录机 朗诵磁带

　　课时设计：1课时

　　【教学过程】

　　一、口语操练(口语操练主要是让学生说，老师作一个提示和引导。)

　　　　主要内容：讨论中泰两国不同的季节特点

　　　　问题设计：

　　1、泰国有几个季节？每个季节都有哪些特点？（要点：三个季节，即凉季、热季和雨季；学生描述特点）

　　2、中国有几个季节？每个季节都有哪些特点？（要点：四个季节，春夏秋冬，由老师补充特点）

　　3、你知道中国哪些作品里有对季节的描写吗？（提示：《春夜喜雨》《赋得古原上草送别》《海滨仲夏夜》《山行》等，都是学过的。引导学生形成从诗词中感觉中国各个季节的特点的印象。）

　　二、复习旧知，导入新课

　　1、问题：同学们以前学边哪些古诗词？能不能说一说，背出来，写出来？（可以采用概述、背诵、默写等方式。）例如不久前学过的有《静夜思》《游子吟》《草》《春夜喜雨》，尽可能让学生写出来。

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

　　2、归纳：（导入新课）这些诗词都是唐代诗人写的。中国唐代是一个诗歌繁荣的时代，是中国古代文学史上成就最辉煌的时代。今天我们就来集中了解一下中国的唐诗，并重点欣赏一首唐诗。

　　三、学习新课

　　1、唐诗简介：中国的唐诗世界闻名。在唐代不到三百年的时间里，唐诗的创作达到了惊人的水平，产生了许多著名的诗人和诗歌作品。流传至今的有近五万首唐诗和两千三百位诗人的名字。唐代诗人中最伟大的是李白和杜甫。李白被人们称为“诗仙”，杜甫被尊为“诗圣”。此外还有著名的诗人王维、白居易、李贺、李商隐等。

　　2、重点介绍王维，引出《山居秋冥》，并解题。王维，字摩诘，其名字取自维摩诘居士（因有佛经《维摩诘经》，心向佛门。虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出的画家，通晓音乐，善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏轼谓其“诗中有画”、“画中有诗”，他是唐代山水田园诗派的著名代表。今天我们就来学习鉴赏他的《山居秋冥》。山居，就是居住在山上，秋，点明时间的秋天，冥，傍晚。这首诗大概就是写居住在山上，在秋天的傍晚看到的景物

　　3、老师板书作品，并示范朗读，同时让学生在黑板上为作品注音。

　　4、简介朗读要领，引导学生朗读古诗。

（1）这是一首五言诗。五言诗常见的诵读节奏有“二二一”和“二一二”两种节拍。本诗前四句是二二一式，五六句为二一二式，七八句为二二一式。（让学生跟老师按节奏诵读）

（2）播放录音磁带，以录音带学生读

（3）学生齐读和个别朗读相结合，及时指正，评价，鼓励。

　　5、赏析诗歌内容

（1）王维的诗被称为“诗中有画”，大家想象一下，读了这首诗，是不是感觉好象有一幅幅画挂在我们眼前呢？这些画里都画了些什么呢？

（2）引导学生找出诗中所写的景物：山，雨，明月，松，清泉，石，竹，浣女，莲，渔舟。

（3）感受每幅画的景物特点

●         让学生自己把景物组合起来，构成一幅幅的画。允许学生自己想象构图。

●         请学生在黑板上画出自己组合的图像。给予表扬鼓励。

●         给每一幅图画取一个名字：松林赏月图，明月清泉图，浣女晚归图，夜出捕鱼图等等。

●         让学生谈谈自己的感觉。（不拘泥于传统的理解和赏析思路，让学生从自己的感觉出发，只给予适当的提示和引导，让他们把心中的想法说出来）

（4）引导学生感受诗歌意境的美

●         展示著名的山水画图片，介绍画面的构图，介绍画面的意蕴。

●         比照《山居秋冥》中的画面，感受诗歌的意境美：全诗描绘的是一幅别开生面的秋韵图,秋后新雨,明月清泉,动静相参,声色俱恬,一派清新自然的景色,山水风物,似画幅又胜似画幅,生动有趣,色彩透明亮丽。在诗中,王维很注意以画家的眼光,捕捉自然界中的意象,然后再用绘画般的手法表现出来,淡墨轻染,随意之间将山水田园的景象表现得生动形象,达到出神入化般的效果,全诗充满了对于自然之趣的美好向往,表现了诗人陶醉山林的旨趣,寄托了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。

（5）引导学生感悟诗中的禅意，体会与泰国佛教文化中的相通的清静恬淡自然无为的精神追求。诗人是以山居空寂的感受来暗喻归隐心境的。由于诗人心境极为淡泊、虚静，不含任何杂念，所以对自然山水最神奇、最微妙的动人之处，往往会有一种特别的会心。一草一木，一泉一石，触处皆见性，触处都是美。当他把这些形诸诗歌，就能表现出一种空灵清静的禅悦之情，其中就融入了诗人主观领悟的“空”、“寂”禅理，这种崇尚自然，万念归一，对物我和谐相容的境界的追求，和泰国的佛教理念有相通之处，也和泰国人的行为习性处世观念有相通多处。