南美洲苏里南中文学校  杨艳珍

[教学目标]

1.学会整体认读音节yi wu yu ,能读准音,认清形。

2.读准整体认读音节yi wu yu 的四声。

[教学方法]

引导学生在情境中、游戏中通过看图、表述、合作、探究来感知学习内容。

[教学用具]

图片、卡片

[教学过程]

一. 出示画面,引出整体认读音yi wu yu

在一个美丽的大森林里,住着三户人家.第一户人家有两个女儿:大y 和小i ；第二户人家有两个儿子:大w 和小u；第三户人家只有一个独生女:小ü.一天早上,大y 和大w 去上学了。小i 小u 小ü三个孩子想出去玩,可是他们怕迷路,只好等大y 大w 回来。放学了,小i 拉着大y 姐姐的手一起去玩了,组成整体认读音节yi。小u 拉着大w 哥哥的手也出去玩了,组成整体认读音节wu.小ü没有哥哥姐姐,急得哭了,两滴眼泪流出来了.大y 看见了,忙说:“小ü妹妹,别哭了,我带你去玩,不过,你得把眼泪擦掉了。”小ü高兴地把眼泪擦得干干净净,拉着大y 姐姐的手去玩了,组成整体认读音节yu.于是,大y 带着小i,小ü,大w 带着小u,高高兴兴地去玩了。

二. 读准yi wu yu 的音

师：yi wu yu 就是我们今天要学的三个整体认读音节。你们发现他们的读音跟我们学过的哪些字母的读音是一样的？

生：我发现yi 的读音跟单韵母i 的读音是一样的。

生：我发现wu 的读音跟单韵母u 的读音是一样的。

生：我发现yu 的读音跟单韵母ü的读音是一样的。

三. 记住yi wu yu 的形

师：老师这儿有一首非常有趣的儿歌，你们想记住它吗？

生：想!

（出示字母活动图）

i u ü 齐步走，

大y 大w 来带头，

大y 带小i，

大w 带小u，

小ü眼泪擦干净，

跟着大y 一起走．

１.跟着老师读

２.拍手读

３.加上动作读

四．出示卡片y、w、y、i、u、ü，请六位小朋友上台每人手拿一个拼音字母，教师读一个音，如：yi 就让手拿卡片的y 和i 走在一起拼好。

五. 练习yi wu yu 的四声

师：正当小i、小u、小ü拉着哥哥姐姐的手准备去玩的时候，他们的妈妈叫住了他们：“外面风大，别忘了把帽子带上。”小u 首先带上了帽子，接着小i 小ü也带上了帽子。

yīyíyǐyì

wūwúwǔwù

yūyúyǔyù

1. 按顺序读

2. 打乱顺序读

3. 分小组朗读

4．请个分来朗读

六.小结这节课班上的纪律，表扬积极举手，上课认真的学生，让学生课后做好复习。