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《中文》第六册第一课《在公园里》教案
 
2007年07月19日
 

南美洲苏里南中文学校  张金梅

[教学目标]

1、会读会写本课13 个生字。

2、会认读下列字,但不要求会写:

雕 腊 者 郎 基 罗 丹 霞

3、掌握本棵的词语,能理解,会运用。

4、重点学习句子:

(1)我喜欢画画儿。

(2)他在想什么呢?

5、流利地朗读课文。

[教学重点]

背诵课文,用“更加”、“显得”写句子。

[教学课时]

1 课时

[教学过程]

一、

1、会本课的生字,理解“附近”等词语的意思;

2、把反问句改写成陈述句;朗读和背诵2---3 节。

二、

1、课文学习

1)、教师范读课文。

2)、学生交流。

3)、初读课文,自学生字词。

4)、自学生字词

5)、读通课文,要求正确流利。

6)、质疑问难。

7)、自学检查。

给多音字注音:显 格 宁 艺 复 壮 男 堂映 庄 严

组词:附( ) 显( )庄( )

8)、注意区别形近字:

附—付 近—进 格—各 复—夏

9)、抽读课文,正音。

10)、质疑释疑。

2、再读课文,学习全文

1)、说说这篇课文里“公园”里都有写什么?

2)、学生交流归纳,教师板书。

有红花和绿草

白色的桥

明净的湖

世界著名的雕塑的复制品

3)、课文是怎样用生动的语言介绍的?选择自己喜欢的一节诗研读、体会。

4)、根据交流随机点拨:

第2 节:结合课文内容理解“显得”,用“格外”说一句话。

第3 节:理解比喻句,把反问句改成陈述句。

5)朗读全文,尝试背诵。

3、作业

1)、完成《练习册》1、2、3。

2)、说说你去公园里的见闻。

3)、学习交流片段。

4)、背诵全文。

总结:通过本文让学生了解公园的景色,增加学生对大自然的想象力,培养

和提高学生对景物的描述能力。

附件:
 
【来源:中国华文教育网】
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