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《中文》第四册第七课《聪明的爱迪生》教案
 
2007年12月14日
 

南澳华联会中文学校  王玮珊

 

一、教学目的:本课文旨在教育学生平时要多观察,多思考。阅读课文告诉学生对父母要尊敬、关心、爱护。

二、教学重点和难点:

1.学会本课的12个生字,要求会读会写。

2.学习掌握两个新部首:“”,“火”,要求会认会写。

3.重点学习的句子:“他玩过镜子。”要求学生学会“过”的用法。

三、教学时数:三至四节课

四、教学环节:

1.复习旧课15分钟):朗读第六课(数星星的孩子)并回答问题。简单讲述第六课的阅读文——太阳和彩虹。

2.学习新课:

1)内容

生字(拼音——笔顺笔画——结构——偏旁部首——组词):

                     

2)词语(划出课文出现的新词语,利用例句解释这些词语在句子中的意思。并要求学生学用这些词语造句。)

医生  手术  急病  着急  帮助  许多  油灯  不够  镜子  借来  救了

3)字音区别(区别与生字有关的同音或近音的字)

4)字形区别(区别与生字有关的形近字)

5)句子

“过”的用法。如:他玩过镜子。“过”是一个动态助词,说明某种动作曾在过去发生,常用来强调有这种经历。

(做)过……

没(有)……过……

……过……没有?

我去年去过中国。

我去年没去过中国。

你去年去过中国没有

他小时候学过中文。

他小时候没学过中文。

他小时候学过中文没有

我用中文写信。

没有用中文写信。

你用中文写过没有

(读过、看过、吃过、想过、听过、来过……)

6)讲述课文:利用边问边答引起课文的讲述和学生的思考——

爱迪生是哪国人?有一天夜里他家发生了一件什么事情?爱迪生是怎样救妈妈的?读了课文后你有什么想法?

7)布置作业:(在两至三周内完成)

A.按生字表抄写第七课生字的拼音和字的机构。

B.抄写第七课词语,每个抄两行。(每个词语之间空一格)

C.抄写第七课课文一遍。

D.A册练习(2025)。

E.造句:1.许多;2.帮助;3.着急;4.……(做)过……;5.……过……没有?6.没(有)……过……。

F.抄写课本第45页的“2.扩展与替换句”。

G.背诵课文。

H.学完第七课在家复习好,准备下一节课的小测验。

8)方法:

A.教学生字时,学生一张预先印好的本课文生字表,让学生先把生字的拼音声调标上去,再把字的笔划多少填好,然后在讲解生字时与学生互动,提醒他们在哪些地方需要特别留意。

B.讲解字音和字形时,也让学生把近音字和形近字预先区别组词,然后在课堂上边讲边检查学生掌握的程度。

C.讲解词语时,划出课文出现的新词语,利用例句解释这些词语在句子中的意思,老师示范口头造句,并要求学生学用这些词语造句。

D.讲解句子的用法时,结合课本第45页的扩展与替换句边讲边练。

E.讲述课文时利用边问边答引起课文的讲述和学生的思考。

F.课堂上反复带读生字词语和课文,抽查个别学生或分组的拼读和朗读课文。

9)步骤:按照生字——词语——字音——字形——句子——课文——作业与练习的步骤教学

10)教时分配:教生字和词语用一节课时;讲解句式和课文也用一节课时。另外一节课时用于在课堂上作A本练习册的练习,课文的背诵和课后的对话。

五、补充练习:学完第七课后给学生一个小测验的练习。

六、板书设计:课题,日期,生字的笔顺笔画,句子的讲解和替换。

七、教学手段:预先打印好要教课文的生字和词语表,重点句子的例句和家庭作业的提纲发给学生预习新课和让家长指导学生应做的作业。这样可以节省课堂抄写黑板的时间,而用更多的时间来带读和练习朗读。教完一课后根据学习过的内容,打印一份小测验练习给学生在课堂里完成,可以让学生更进一步掌握好学过的知识。

八、作业分配:分两本簿子,一本抄写生字和词语;一本抄写课文,造句和扩展与替换。

九、课后小结:

    由于学生的学习程度有差别,有些学生在家中有懂中文的父母帮助会比较容易学懂课文和完成作业;而有些学生则没有这样的条件,所以老师要尽量在课堂上教会学生读懂生字词语和课文,并抽查个别程度比较落后的学生,纠正他们的中文发音。熟读和认读中文在海外学生中显得很重要。

 

 

 

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【来源:中国华文教育网】
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