类似日本同源中文学校这样分校众多的海外儿童华语教育机构，一般都是以“担当教师负责制”的方式进行日常运作的，在这样的管理体制下，担当教师有很大的创作空间，有利于发挥教师的专长。在遵守教学主导思想的前提下，可以更灵活地运用教学资源，控制教学进度，分配教学内容，以根据学生实际情况制定更适合于学生的教学方案，达到更科学有效的教学成果。但是这样的运作方式使担当教师也有了更大的压力，更高的要求。如何做好担当教师的工作？笔者体会到做一个合格的担当教师应该具备“五心”。

　　爱心。喜爱学生是教师的天职。老师的爱，不能像某些家长式的溺爱，而是利用科学的态度和方式去喜爱学生。除了关心他们的学习以外，平时多与他们谈心，了解他们的心理变化、思想感情等等。

　　细心。做好担当教师工作，仅凭一片爱心是不够的，还应该要细心，要善于从平静的表面发现潜藏的危机，把它消灭在萌芽状态。比如及时发现学生对中文学习的厌烦情绪，即使听得懂也不愿意讲中文，出口就是日语，这时候就应该改变教学策略，及时找回他们“善变的心”。

　　耐心。半大孩子的特点是天真活泼，思想活跃，情绪变化快，性格不稳定，独立意识强，是典型的“小大人”，因此在教学工作中要注意民主、平等、信用，放下老师的架子，多与学生和家长沟通，耐心了解他们的需求。

　　慧心。教师的工作是“传道授业解惑”，要想给学生一滴水，教师必须有一桶水，所以教师应在加强自己的职业道德修养的同时，不断提高自己的文化业务素质，扩大自己的知识面，博览群书，拓宽眼界，更新观念，在实践中不断完善自己，否则会心有余而力不足，仅凭热情、爱心是不能做好工作的。

　　恒心。做任何事贵在坚持，担当教师的工作更是如此，教学宗旨应该严格遵守，不能想起来抓一阵，一些教学准则不能朝令夕改。另外，还要守信，做到一诺千金，言必行，行必果，只有这样才能树起威信，有利于独立工作的开展。让每一处分校每一个班级都生气勃勃，一片繁荣。(日本新华侨报，文/辛苔)