自从“少教多学”的教育理念提出来后，中小学的课文都作了不同程度的删减。事实上，对于修读高级华文的学生来说，原本的教材并不算多，删减之后便感到不足。课内不足，自然就得向外寻求弥补。

　　“课内不足课外弥补”的最大问题是，教材往哪里找？是否适合本地学生？笔者从几年的实践经验中发现，寻找课外教材可以从以下几方面着手：

　　一、中国的一些文摘刊物。

　　中国的绝大部分杂志，都可以通过新加坡书局订阅，价格也算合理。一些中国畅销杂志如《读者》、《青年文摘》、《中文自修》等，文章都是从全国各地的报刊杂志中精选出来，不仅文笔精美细腻，而且具有思想性，并能激发学生向上向善，无论是语言文字方面或者是思想意识方面，都能对莘莘学子起到正面积极的作用，使学生在学好华文的同时，潜移默化的受到中华文化的熏陶，一举两得。

　　二、互联网上美文无数。

　　直到现在，还有人视互联网为洪水猛兽。事实上，如果正确利用互联网，可以轻而易举的获取很多有用、有价值的资料，而且互联网上的文章大都把握了时代的脉搏，具有新鲜感，与新新人类声气相投，学生们自然而然非常喜欢。当然，教师应该起到沙里淘金、去芜存菁的作用，凭着自己多年教书的经验和丰富的专业知识，从浩瀚无边的互联网上数不清的文章中，找出真正有用且有教学价值的文章，应用于教学方面。

　　三、新加坡的华文报纸，也提供了不少非常有益的教材。

　　例如《联合早报》的言论版、早报现在，尤其是特地为中学生开设的“爆米花”版，以及《新明日报》的“非常话题”版、《联合晚报》的“言论街”等，都时常刊登一些精彩的文章，谈论时事，关注民生，而且也常有精美的人生小品，与学生的学业、生活等息息相关，能引发学生学习的兴趣。

　　教材的来源解决了，教师还有一个再加工的过程。对于教师来说，对文章采取“拿来就用”的态度，显然不妥。应用于教学的文章，应该是修改稿，而不是原稿。教师应根据不同的教学需要、目标、对象，针对文章进行增删修改，这个程序虽然繁琐，耗费不少时间，但必不可少，而且这种修改必须如盐着水，水无痕迹，但其中已有盐味。这所谓的盐味，就蕴含了教师独到的匠心。

　　大量课外教材的补充，不仅能弥补课内教材的不足，同时也能引发学生学习华文的兴趣，切实有效的提高学生的华文水平。(新加坡联合早报/作者：王文献)