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《汉语》第3册14课教案《我们坐车去动物园》
2012年01月11日 14:37



  教学目的:

  1.学习连动句。

  2.学习用动词谓语句描述情景,并用多个意义相关的句子组成一段话。

  3.学习汉字偏旁“”。

  教学时间:6课时。

  教学内容:生词、句子、课文、汉字偏旁。

  教学重点:

  1.本课连动句的第一个动宾词组“坐火车”“用筷子”等在语义上表示第二个动宾词组的方式,即“某人+用什么方式(+做某事)”。

  2.另一个动宾词组“帮老师”是“帮助老师”的意思。

  3.可以用挂图启发学生的思维,用动词谓语句描述场景。

  教学难点:

  本课连动句中的第一个动宾词组表示“动作的方式”,即“用什么方式(做某事)”,教师要提醒学生记住两个动宾结构的顺序。有的时候,前后两个动宾词组调换位置会改变语义。如:“我们坐飞机去中国”和“我们去中国坐飞机”,前一句是“坐飞机到中国去”,后一句是“到了中国以后才坐飞机”。

  教学用具:

  本课句型卡片、进行课文练习的图片、生词卡片、偏旁为“”的汉字卡片。

  教学步骤:

  第1课时

  一、新课导入(略)

  二、生词部分(略)

  第2课时

  三、句子部分(略)

  第3课时

  四、课文部分

  第一步,利用图片上的动物形态引出课文内容。本课课文中使用了兼语句、连动句以及介宾词组作状语的句子,来描述动物们的动作。如:“大猴子教小猴子爬山”、“老虎妈妈帮小老虎洗脸”、“大象用长鼻子吸水”等。老师先用图片进行讲解,再请学生试着每人说一句,然后每人说两句,再后每人说三句……用“看图说”的方法预习课文中间部分的句型。

  第二步,借助图片展示课文内容,即将前面说过的分别叙述 “某动物怎样做某事”的内容作为主体,在其前面加上总述“动物园里有很多动物……”,在其后面加上总结“同学们都很喜欢它们……”形成一个相对完整的语段。老师重复说两、三遍,之后,带学生一起说。先一句一句地说,再按照语义一层一层地说,最后大家一起说全段。

  第三步,朗读课文。朗读时要求语音清楚,长句中的停顿得当,语调正确并能表达感情。

  第四步,换一幅图,用板书将语段的三个部分标出来作框架,如“……,……。……有……。/谁教谁……,谁用……,谁帮谁……,谁在哪儿……。”让学生仿照课文,看图说一段话。

  第4课时

  五、汉字知识和偏旁“”(略)

  第5课时

  六、完成练习册上的内容(略)

  第6课时

  七、复习和测验(略)(教案供稿:北京华文学院 陈轩)

【来源:《华教通讯》】