如何引导低年级学生写好作文
2022-05-02
01:01来源：欧华网
低年级学生由于年龄的原因，刚开始写作文时，没有条理，对要表达的内容也说不清楚，有时面对作文的命题不知道写什么，总觉得无话可说。再加上他们生长在海外，没有汉语语言环境，想让他们写好作文，是一件很困难的事情。
马德里华侨华人中文学校中年级教研组的老师们根据自己多年的教学经验，结合海外华文教学的环境，总结归纳出了以下几点教学经验：
1.要让学生写好作文，教师细致耐心的引导必不可少。平时分析课文时，就要有意识地掺入写作要点，如记叙文的四要素、文章的切入点、文章的首尾呼应、如何引出人物等等。
2.激发学生的写作兴趣和写作愿望。选择一些学生感兴趣的话题或人物，让他们觉得有东西可写。鼓励学生能不拘形式地写下他们的感受和想象，可以写出他们印象最深或是最受感动的内容。只有亲身经历过的事情，写出的文章也比较真实生动。
3.选择范文，进行范文分析，择出好词好句，让学生体会哪里好，怎么好，然后让学生模仿范文写做作文。对于刚开始写作文的同学，让他们写成一篇好的作文实属不易。但是有了范文的参照，通过模仿，逐渐能提高写作水平。
4.写作应减少口语化，多用书面语。由于这里的孩子缺少汉语语言环境，并且许多孩子在家都讲方言，这也给他们写作带来了一定的困难。所以当老师分析课文时就要有意识地提醒学生该用书面语代替他们的口语。在写作中多多加入课文中学过的优美的词汇和句子，真正做到学以致用。
5. 注意平时的累积。可以布置学生积累好词好句，多多阅读课外知识。培养学生良好的自学习惯，从而掌握更多的知识。“读书破万卷，下笔如有神“，当阅读量达到一定的程度后，自然而然地就会写出一篇好文章。
6. 教学的多样化。低年级学生可以先从写句子，段落着手，慢慢地加入看图写话，直至写全篇作文。作文的形式也可以多样，如命题作文，半命题作文；写人物，写动物，记事情……
7. 多多鼓励，增强学生的信心。老师在批改学生的作文要善于发现他们的闪光点，哪怕是一个好词语，一个好句子，都要加以表扬，以此增加学生的写作兴趣。好的文章，可以刊登到中文报纸上，既可激励优秀学生，又可促进有待于提高的学生努力赶上。
总之，为了提高学生的写作水平，老师们要因人制宜，根据每个学生的特点，找出合适的方法。(马德里中文学校中年级组供稿\整理：金琼 教研组长)
