课程:

第一节课 (55分钟)

(本节课重点：词汇输入、课文初解、细节深挖)

• 环节一：热身与导入 (Warm-up & Lead-in) (5 分钟)
  • 活动描述: 关键词联想。在白板上写下“开学”，引导学生头脑风暴，说出相关的中文词汇（如：新书、同学、老师、教室），教师进行板书，并自然引出本课核心场景——开学典礼。
  • 教师指令/引导: “同学们，一提到‘开学’，你的脑子里会想到什么？我们一起来说说看！”
• 环节二：新知呈现 (Presentation) (30 分钟)
  • 活动描述:
    1. 情境词汇教学 (20分钟): 利用PPT，通过“图片猜词”和情境句子讲解核心词汇，如主席台、标语、庄重、宣布、鞠躬等。增加互动性，让学生看图说词，加深第一印象。
    2. 课文整体感知 (10分钟): 老师播放课文录音或声情并茂地范读一遍。之后，学生快速默读课文，完成“阅读导航”任务单，找出三个基本信息：时间 (Time)、地点 (Place)、人物 (People)。
  • 教学方法: 强调在真实语境中学习词汇，并通过宏观问题引导学生建立对课文的整体框架感。
• 环节三：练习 (Practice) - Part 1：文本细读 (20 分钟)
• 活动描述: 课文寻宝图 (Text Treasure Hunt)。将学生分为A、B、C三个小组，每组领取不同的“寻宝任务卡”，合作在课文中寻找答案并准备汇报。
  • A组 (环境描绘组): 找出所有描写会场环境的词语和句子。
  • B组 (校长讲话组): 找出校长讲话的三个要点，并找到对应的关键句。
  • C组 (活动流程组): 按时间顺序，用首先...、接着...、然后...、最后...等词语，排列出开学典礼的完整流程。
• 互动形式: 小组合作探究，培养学生精读和信息筛选的能力。

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  第二节课 (50分钟)

  (本节课重点：语言点强化、综合运用、自由产出)

  • 环节三：练习 (Practice) - Part 2：语言点强化 (15 分钟)
    • 活动描述:
      1. 句型强化练习 (10分钟): 聚焦“越来越……”。老师引导学生从课文句子“中文的用处越来越大”出发，进行发散性造句。
         • 第一轮 (看图说变)：展示图片对比（如：以前的手机 vs. 现在的手机），让学生说“手机的功能越来越多了”。
         • 第二轮 (说说自己)：让学生用“我的中文越来越……”或“我长得越来越……”来造句，将语法点与个人生活紧密联系。
      2. 听写与纠错 (5分钟): 老师念出5-6个本课最核心的词语（如：典礼、庄重、鞠躬），学生听写。之后同桌互相交换检查，快速巩固。
  • 环节四：产出 (Production) (25 分钟)
    • 活动描述: 迷你典礼，我是主持人 (Mini-Ceremony Host)。
      • 任务: 每个小组模拟一个“活动”的开场白。可选主题：“中文班结业典礼”、“校际篮球赛开幕式”、“环保知识竞赛”。
      • 准备 (15分钟): 小组合作写一个简短（约80字）的主持稿，要求必须包含至少3个本课生词和“越来越……”句型。
      • 展示 (10分钟): 每组派代表上台进行“主持”，其他同学作为观众，在每组展示后给予掌声。教师对语言运用的准确性和流利度进行点评。
  • 环节五：总结与作业 (Wrap-up & Homework) (8 分钟)
    • 课堂总结 (6分钟): “词语Bingo”游戏。老师快速念出本课生词，学生在自己的九宫格纸上画圈，最先连成一线的学生喊“Bingo!”并获胜。用游戏方式轻松回顾本课重点。
    • 布置作业 (最后2分钟):
      • 教师指令: “好了同学们，今天的课就到这里。我们有两项作业：第一，请完成练习册里第一课的读写部分，巩固今天学的内容。第二，请大家做一个‘小小记者’，用今天学到的词语，写一篇80-100字的小短文，报道一下我们今天的中文课，或者你参加过的任何一次有趣的活动。请大家记下来。”

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  教学反思点 (Points for Reflection):

  • 将课程分为两部分后，学生的注意力和精力分配是否更合理？课间休息前后，学生的学习状态有何不同？
  • 增加了的15分钟教学时间是否有效提升了练习的深度和产出的质量？哪些环节可以进一步优化？