开启中医药现代教育先河 广州中医药大学迎百年华诞

　　广州中医药大学迎百年华诞

　　开启中医药现代教育先河 输送18万名优秀专业人才

　　文/陈亮 林清清 游江 孟楠 廖晓键

　　师风教泽传百载，岐黄之术护万家。在中医药文化‌源远流长的广东，广州中医药大学(简称“广中医”)就是人们心目中“名中医”的“出产地”，是中医药高等教育先锋。自1924年创立以来，她开启了现代中医教育的先河，以“上医医国，先觉觉民”之信念扎根岭南，历代师生仁心仁术、传承不息，国医大师人才辈出、悬壶济世。

　　历经百年风雨，她如同一株根深蒂固、枝繁叶茂的大树，18万中医药“种子”从此散播全球。进入新时代，这所国家“双一流”学科建设高校、百年岐黄学府，立志在中国大地办人民满意的中医药大学，建设“中国特色、世界水平”的一流大学。她以本科人才培养为中心，勇担造福地方社会、增进民众健康的崇高使命，办学实力和社会影响力不断显著提高，展现出蓬勃发展的辉煌前景。

　　校史回眸 办学历史从未间断，率先完成“三大转变”

　　1924年，粤港中医药界捐资创建了广东中医药专门学校，卢乃潼任首任校长，首批共录取了60名学生。校训为“上医医国，先觉觉民”，前句出自《国语》，后句出自《孟子》。既有浓厚的国学底蕴，又鲜明地表达了创办者维护文化、振兴中医的愿景，该校训精神亦是广州中医药大学精神谱系的重要组成部分。

　　该校是广中医的前身，在教学、医疗、文化、师资、校产等方面与广中医一脉相承、自然顺接，其办学历程、办学精神也一直得以延续，从未中断。在卢乃潼、陈任枚等老一辈中医药人的苦心经营下，学校建设成绩逐渐获得社会及政府肯定，继而创建了附属医院广东中医院，开启了中医药现代教育之先河。

　　1926年广东中医药专门学校在校内开办了赠医处，供教学与学生实习之用，对社会开放，不收诊金。这就是广东省中医院的前身。

　　1928年，学校获批准予医院立案。广东中医院位于学校对面(中间隔麻行街)，占地约300平方米，楼高3层。内有大小病房20间，病床30多张，另设有各科门诊、药房、医疗室、护理室、煎药室、供应室等，成为当时较有规模的中医医院。医院建设共花费13万余元，均由粤港药业界捐款解决。1933年，附属广东中医院正式开业，是广州首创有正式留医部(即住院部)的医院，在医学实践教学中发挥着重要作用。

　　抗战时期，历经广州沦陷、香港复课、广州复校，共培养21届893名学生，办学历史从未间断。

　　新中国成立后，广东中医药专门学校改制并入广州中医学院，彻底融入中医药高等教育发展洪流。

　　广州中医学院在1995年更名为广州中医药大学，2004年整体搬迁至大学城，开启了“一校两区”，以中医药学科为主体、多学科融合发展的办学格局。

　　‌2015年入选广东省高水平大学重点学科建设高校。2017年入选国家“双一流”学科建设高校‌，标志着学校进入了新的发展阶段。2018年晋级广东省高水平大学重点建设高校。2020年成为广东省人民政府、教育部、国家中医药管理局共建高校。2022年入选第二轮国家“双一流”建设高校。

　　在广中医党委书记陈文锋心目中，广东中医药专门学校(广中医前身)在一系列为保卫中医而创办的中医药学校中具有独特地位。该校创办源于粤港澳三地爱国药业行会合作，是筹办最早、筹办时间最长的，在战火纷飞的年代辗转办学，绵延至今一个世纪。“正是因为这所学校，才得以保存了中医药教育从近代向现代转变、从专门学校向本科院校转变、从传统模式向国际化转变的火种，从而成就了今日的燎原之势。”

　　改革经验 推动本科教育内涵式发展

　　1956年，经国务院批准，同意在北京、上海、广州、成都分别成立四所中医学院。广州中医学院的成立，标志着学校正式开始了本科层次的教育。自此以后，学校踏入发展的快车道，坚持以本科教育为本，持续深化教育教学改革，创新人才培养模式，成为驰名国内外的中医药高等教育学府。

　　实施本科教学质量提升工程

　　在百年育人路上，学校先后培养了国医大师邓铁涛、国际知名抗疟专家李国桥以及黄耀燊、罗元恺、邓铁涛、李仲守、司徒玲、刘仕昌、梁乃津等一大批杰出中医药人才，诞生了中国工程院院士刘良，禤国维、周岱翰、林毅、林天东、李国桥等为代表的一大批新时期名医名家，涌现出全国优秀教师陈群、全国模范教师李赛美、黄大年式教师团队张忠德等，更有扎根一线、默默奉献的“平凡英雄”，累计向社会培养输送了18万名中医药人才。

　　新中国成立后，中医药高等教育的开设，使中医传承焕发新生。“铁杆中医”邓铁涛曾给1982级本科班同学写过信：“振兴中医，需要一大批真才实学的青年中医作为先锋。”在他看来，中医药本科教育是传承中医药精髓、推动中医药现代化的关键途径，他极力倡导名师带徒，抢救中医学术。

　　成为“双一流”高校以来，广中医更加重视深化本科教育教学改革，推动本科教育内涵式发展。陈文锋介绍说，学校正在加强本科教育教学质量保障体系建设，实施本科教学质量提升工程，完善本科教学质量保障体系，健全学生评教、同行评教、督导评教等多元教学质量评价制度。坚持和完善本科生导师制，完善辅导员、班主任队伍建设机制。

　　广中医校长王伟提到，学校强化医教研产协同育人，以审核评估为契机，以专业建设为抓手、以教师能力提升为重点、以本科人才培养为中心，打造本科专业与课程、学科建设统筹联动、协同并进的新格局，不断提升学校本科教育教学工作的质量和水平。

　　专业建设是本科教育的核心和基础。“广中医以专业建设为根本，不断夯实中医药院校中医药专业的主体地位，有序推进学科专业结构的调整和优化。”王伟说。近年来，新增本科专业6个，积极布局中医养生学、中医骨伤科学等服务生命全周期的中医药类专业。同时对标教育部一流专业建设目标，探索构建适合学校发展定位和突出办学特色的专业动态调整机制，以一流的专业建设引领支撑高水平本科教育。

　　此外，持续加强8个国家级、11个省级一流本科专业建设点内涵建设，2024年依托中药学专业成功入选广东省首批基础学科拔尖人才培养创新实验区建设项目，为学校打造专业建设新高地，提升拔尖人才培养的保障条件和服务能力。

　　课程建设对提升教育质量、促进学生全面发展有着重要影响。王伟提到，近年来，广中医推进优质课程建设，以“新医科”建设为契机，加强医工、医文、医理等学科间的交叉融合，推动学校本科教育主干专业探索“中医药+X”新模式，强化中医思维和科学思维“双思维”培养；推动人工智能与教育教学深度融合，推动整合课程、智慧课程建设，依托智慧教室构建线上线下相结合的教学模式。

　　值得一提的是，学校积极推进人工智能与教育教学深度融合，《融合中医临床思维与人工智能：智能赋能的高等教育创新实训教学模式探索》入选广东省首批“人工智能+高等教育”典型应用场景案例。中医临床思维训练系统涵盖中医望、闻、问、切、辨证、处方全部过程，打破通过全部病例信息集中进行辩证诊断的思维方式，更加贴近临床实际，通过语音对话、文字输入等人机交互途径，模拟中医临床真实接诊及思维过程，在采集四诊信息过程中逐步进行辨证分析、整合判断，最终得出诊断结果及处方用药。

　　学校师生在教育教学工作实践中，潜心教学、深入研究、不断创新，积累了丰富的教育教学经验。学校教育教学改革研究坚持科学发展，突出中医药教育的理论创新和传播，立足本校，引领湾区，辐射全国，为中医药教育科学发展发挥了应有作用。多年来，获得国家级教学成果奖7项，获得省级教学成果奖45项。

　　推进国医大师传承创新班建设

　　在中医药教育的历史长河里，国医大师犹如璀璨星辰，用医术医德、经验智慧照亮中医药学子的前行之路。

　　“我们尤其重视发挥国医大师的作用，深入推进中医学国医大师传承创新班建设，持续优化‘院院合一’‘经典回归临床’等优秀办学育人传统，加强医学人文教育，培养新时代中医药拔尖创新人才。”陈文锋介绍，广中医探索中医药科教产教融合研究生人才培养新路径，完善研究生分类招考体系，优化生源结构，扩大长学制研究生招生规模；持续探索中药学“4+5”卓越拔尖人才培养模式创新，强化中药学类专业实践教学体系建设，提高人才培养质量；加强粤港澳大湾区中医药高等教育合作，建设高水平中医药国际化人才培养高地。

　　提高本科教育水平，人才培养质量是关键。为此，广中医稳步推进分类培养，完善医药类与非医药类、学术创新和高素质应用型人才分类培养模式，不断探索中医学、中药学卓越拔尖人才培养模式。在学校成功开办中医学“铁涛班”“国维班”基础上，2024年新增“岱翰国医班”特色班种，深入推进学校国医大师传承创新班建设。

　　“在铁涛班的这四年，我在精神上受邓老感召继承铁涛理想，转变为在行动上向邓老学习传播铁涛精神。”广中医第一临床医学院2020级铁涛班学生杨梦媛如今已成功推免至该校继续攻读研究生，她如是说道，“从邓老故事宣讲到铁涛主题讲座；从红色党史教育到中医药文化传播，在铁涛班的一切所思所得、所感所悟都将一直伴随着我不断前行。”

　　“‘国维，国维，国之良医，维民康兮’，国维二字，肩负着浓浓的中医使命感”，2021级中医学长学制专业申雨函同学是国维班的一员，她说：“国维班课堂与临床相结合的学习方式使我的医学视野更加开阔，临床思维更加灵活、严谨，也让我得到更多锻炼实践的机会。”

　　本科生进实验室，临床技能强培养

　　在肇庆市鼎湖山野外，一群中药学专业同学兵分多路，由药用植物学教研室等专业老师带队，克服阴雨、烈日等天气困难，白天访山踏水、认药采药，晚上求知问道、压制标本，完成为期4天的野外实习。这可以说是不少中医药学子的日常。

　　中医学科尤其重视实践教学，如何让中医学生将理论知识转化为实际技能是学校教育的重点难点。王伟介绍，学校为此加强了实践教学基地建设，目前拥有各类教学实践基地275个，加大投入升级改造中医学、中药学、护理学等国家级、省级实验教学示范中心。开展本科生进实验室项目，推进中医证候全国重点实验室及“国家医学攻关产教融合创新平台”等10个国家级科研平台和50余个省部级科研平台面向学生开放，全面强化学生临床技能及科研创新能力培养，推进科教融合、教研一体建设。积极拓展医教协同育人平台，新建第十(中山)临床医学院、深圳中西医结合临床医学院。

　　第五临床医学院102宿舍住着一群“研值”拉满的帅哥，今年他们全员考研“上岸”。何佳乐同学透露了“成功秘籍”——大学期间，老师在授课过程中紧密结合临床实际，鼓励学生掌握并运用思维导图学习方法，将日常学习中的知识点串联起来，在脑海中形成深刻印象。“老师们精细的临床操作技能教学指导，也让我在复试备考过程中更加从容冷静。”

　　值得一提的是，学校以赛促学促教，积极开展各类竞赛活动，组织“中医大学生临床技能大赛”和“医学生针灸技能竞赛”“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛和“大学生创业计划竞赛”“职业生涯规划设计大赛”等竞赛活动，加强对学生中医思维和临床能力的培养。

　　国家奖学金获得者、2018级中西医临床医学专业陈贺同学说，“参加学校临技大赛是我大学学习生活中最有挑战性的事情之一。大赛分为基本理论与知识、中诊、中药、方剂、针灸、推拿、急救、外科、问诊九个考站。我们学习理论知识，晚上到临床技能中心实操训练，常常训练到晚上11点。”最终，他的团体取得傲人成绩，他也以专业第一名推免至中国中医科学院。

　　办学成果 创造多项“第一”纪录

　　综合实力 经过持续实践探索，广中医不但拿下了诸多“首批”——新中国成立后首批建成的四所中医院校之一，我国首批获得博士生导师自审权的中医药高校之一，首批有博士、硕士学位授予权的高校之一；率先成为有7个ESI全球前1%学科的中医药高校；还创造了诸多“第一”——中医学、中西医结合位列全国第一方阵，博士后面上项目年度资助数量连续4年位居同类高校第一位。

　　科研创新 学校始终聚焦“四个面向”，增强科研创新能力。学校获批建设多个重大创新平台，包括全国唯一的“省部共建中医湿证国家重点实验室”、国家首个中医类的全国重点实验室——“中医证候全国重点实验室”和广东省内唯一一个“国家医学攻关产教融合创新平台”以及中医药广东省实验室等，“重症肌无力的临床及实验研究”“脾虚证辩证论治的系列研究”等多个科研成果荣获国家科技进步奖。

　　服务地方 学校始终围绕社会需求，提升医药研发能力。坚持需求导向，研发的胃乃安、骨仙片、消渴丸、滋肾育胎丸等系列中成药成为广东医药行业的代表产品，深受医生与广大患者青睐。学校与省内外15个地市加强产学研合作，开展中成药大品种与中医临床急需南药的GAP关键技术研发与产业推广应用，指导中药企业建设南药规范化种植基地200多万亩，累计带动新增产值百亿元。

　　医疗服务 始终围绕生命健康，提升社会服务能力。学校拥有全国最大的中医药医疗服务体系，现有4家直属医院，8家校政合作医院，13家临床医学院，以及75家教学医院(含非直属附属医院)在内的医疗联合体，覆盖省内外各地市，辐射带动了粤港澳大湾区综合医疗卫生服务水平的提升，医疗综合服务水平位居全国同类院校前列，为当地人民生活增添了幸福感和获得感。

　　国际传播 学校坚持对外交流合作，推动构建人类卫生健康共同体。学校是最早招收港澳台学生和国际学生的高校之一，为110多个国家和地区培养了2万多名中医药人才。牵头成立粤港澳中医药联盟等6个专业联盟，与美国、瑞典等世界著名大学开展多领域合作，取得显著成果。学校自主研发的青蒿素复方不仅被世界卫生组织(WHO)收录为官方推荐用药，还获得40个国家的专利保护，在多个疟疾流行国家得到广泛应用，成功帮助数千万人民摆脱病痛。

　　来源：羊城晚报