泰国英华国际学校的实践与探索

      英华国际学校师资力量雄厚，所有英国课程均由来自英美国家的专业教师授课，中文课程都由来自中国重点高校毕业的专业教师授课。在提供优质剑桥课程之外，学校还为从中国大陆来的学生提供美国大学预科课程，助力实现名校梦。小班授课是英华国际学校的特色，保证每个孩子都能够得到所需的支持和难度适量的挑战。丰富多彩的课外活动为每个孩子的学习体验增添了乐趣，创造了实践的机会。课外活动包括运动会、国际日、课外俱乐部、实地考察、节日活动、社区服务项目和慈善活动等。

      英华国际学校非常注重中文教学品质，不仅引进中国人教版语文教材，同时根据海外华裔的家庭背景和中文基础提供有针对性的华文课程，帮助学生在自己的基础上获得最大程度的提高。

      幼儿阶段的中文教学采用第一语言的教学模式，聘用来自中国的幼儿教学经验丰富的老师，使用国内重点幼儿园的全学科教材，开设语言、数学、科学、社会、美术、音乐六大类课程，在课时量较少的情况下高质量推动中文教学。老师鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描绘简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。培养幼儿表达能力是幼儿园语言教育目标的重要组成部分。幼儿表达能力发展的重点主要在于学习正确恰当地口语表达，从语音、语义、语法以及语用等四个方面掌握母语的表达技能，由简到繁、由短到长地提高表达水平。此外，老师还把教学游戏与口语表达训练结合起来，使幼儿愉快地进行学习，充分调动幼儿说话的积极性，为幼儿的语言发展打好基础。

     小学阶段，学校安排同一个年级的学生在同一个时间上中文课，并根据学生的族群背景和中文基础进行分组。

     中文A组的教学对象是中国新移民（中国籍学生）、从幼儿园起就在英华国际学校就读的泰国本地优秀学生。教学目标是培养学生的家国情怀、健全人格，帮助学生养成探究性学习习惯，掌握中文听说读写的技能。具体目标涵盖识字写字、阅读理解、口语交际、语言文字应用和思维能力的发展。中文教材为中国部编版语文教材。A组小学毕业生的中文等级要求为汉语水平考试（HSK）六级。

     中文B组的教学对象是中文基础较弱的华裔以及学习能力相对较强的非华裔学生。教学目标是培养学生的中文语言能力、涵养人文素养、提升通用能力、促进文化传承与交流。具体目标是提高中文听、说、读、写、交流等语言技能，培养学生的思维能力、自学能力和跨文化沟通能力，并帮助学生树立正确的人生观和价值观，最终实现华裔中文语言文化的传承与发展。中文教材是中国国内的中文第二语言教材。B组学生小学毕业的中文等级要求为HSK四级。

     中文C组的教学对象是学习能力较弱的非华裔学生、新转来的中文零基础学生。培养目标主要包括语言技能和文化素养两个方面。语言方面侧重培养学生的听说读写能力、实际交流能力以及对华语的兴趣。文化方面则致力于培养学生的中华文化素养、对多元文化的理解和尊重，旨在增强学生的跨文化沟通能力和全球意识。中文教材是中文外语教材。C组学生小学毕业的中文等级要求为少儿汉语考试（YCT）四级。

     中学阶段的中文教学同样按学生的语言背景和中文基础进行分组。

A组的教学对象是中文作为第一语言的学生，包括母语为中文的中国籍学生和海外第一代华裔学生。培养目标是促进学生深入理解中国语言和文化，提高学生流利运用该语言的能力，包括听、说、读、写等方面的综合能力。具体来说，就是帮助学生掌握汉语的语法、词汇和表达方式，理解中国文化和社会的各个方面，为学生未来参加中文相关的大学课程或从事相关工作打下坚实基础。A组学生中学毕业的中文标准要达到中国大陆的高考语文标准以及英国A-level中文第一语言标准。

     B组的教学对象是中文作为第二语言的学生，包括华裔学生和爱好中文的非华裔学生。培养目标是使非中文母语学生具备运用中文进行有效沟通、理解和交流的能力，并对中国语言、文化和文学有深入的认识和欣赏能力。具体目标包括：培养学生在各种语境下使用中文交流的能力，提升阅读理解能力，增强书面表达和写作能力，加强对中国社会、文化和历史的了解。B组学生中学毕业时的中文标准要达到HSK六级和汉语水平口语考试（HSKK）高级的水平，同时达到英国A-level中文第二语言标准。

     C组的教学对象是中文作为外语的学生，即中文基础较为薄弱的非华裔学生。培养目标是使学生能够流利地使用中文进行交流、阅读和写作，并深入理解中文的文化内涵，为进入大学或从事相关工作打下坚实基础。该课程旨在培养学生在听、说、读、写等方面的语言能力，提升他们对中国文化、历史和文学的认识，并具备在国际交流中运用中文的能力。C组学生中学毕业时的中文等级标准为HSK五级，同时达到英国A-level中文附加语标准。